媽媽的項鏈幼兒園科學教案

其它教案 時間:2019-11-20 我要投稿
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  設計思路:

  數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和,其中的一種就是順序關系。有的幼兒已經會按一定的規律排序,但大部分幼兒還不知道按一定的規律排序。根據幼兒的實際情況,以給媽媽串項鏈的情景,開展此次活動。

  活動分為三個部分。第一環節讓幼兒說說媽媽,激發對媽媽的愛,從而來給媽媽送禮物。第二環節讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規律。第三環節讓能力較弱的幼兒進行模仿,鼓勵幼兒自我創新排序規律。

  活動目標:

  1.嘗試按物體的顏色進行排序,初步了解abab和abbabb的規律。

  2.在為媽媽畫項鏈的過程中激發愛媽媽的情感。

  活動準備:

  蠟筆、已經畫有一段項鏈的操作紙。

  活動過程:

  一、討論(引導幼兒說出媽媽的特征,從而愛媽媽來送禮物給媽媽)

  1.你們喜歡自己的媽媽嗎?(愛)你們為什么愛媽媽呢?(因為媽媽漂亮;媽媽也愛我,給我們做飯吃;媽媽天天照顧我們;媽媽給我們買書和玩具;媽媽天天送我們上幼兒園……)

  2.你們都愛自己的媽媽,那么你們想送給媽媽什么禮物呢?(漂亮的花,衣服,項鏈……)

  二、觀察感知(初步了解abab和abbabb的模式規律)

  1.出示教師制作的項鏈:我也非常愛自己的媽媽。老師做了一條項鏈,準備送給自己的媽媽。

  2.引導幼兒觀察項鏈珠子的排列順序:這條項鏈的珠子一樣嗎?哪里不一樣?他們是怎樣排隊的?(引導幼兒了解有規律abab和abbabb)

  3.珠子還可以怎樣排隊也又漂亮,又有規律?

  三、幼兒操作,教師指導(鞏固模式排序的規律,鼓勵幼兒有創新)

  1.提要求:我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規律排隊的項鏈。

  2.鼓勵幼兒自由選擇操作紙進行操作。

  3.鼓勵已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項鏈。

  4.交流分享。引導幼兒說說,送給媽媽項鏈有么顏色,怎樣排隊的。

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