《新型玻璃》教學反思范文

教學反思 時間:2019-11-20 我要投稿
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  現代教學論認為,民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。

  上述教學過程充分體現了師生間的民主合作性,整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍,給學生提供充分展示自己的機會,張揚自己個性的機會。學生們無拘無束地表現自己的感受,輕松愉快地用語言表達自己的見解。當然,只有學生對話題本身感興趣才愿意說,才有話可說,才有可能說好。玻璃隨處可見,為學生所熟知,加上新型玻璃不尋常的功能與特點,很容易引發學生強烈的好奇心,引起學生興趣,讓他們熱情地參與話題。我創設了生動逼真的語言交際環境:如“3.15”消費者權益日,同學們在展銷會上幫助玻璃娃娃介紹自己;優秀學生聲情并茂的示范介紹;玻璃娃娃與顧客之間的可能對話等情境,很快就啟迪了學生的思路,讓他們進入“玻璃娃娃”的角色。舉行“廣告發布會”。在小組學習討論的基礎上,要求每個小組推選一名學生作為代表進行交流,評選最佳廣告語。同時,提出評論的標準:說清新型玻璃的特點、作用。

  代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語:“有了夾絲網防盜玻璃,請把心放回原處。”“夾絲玻璃,安全可靠。”“想擁有自動窗簾嗎?請用變色玻璃。”“冬暖夏涼,吸熱玻璃。”“隔音玻璃,給你帶來寧靜的世界。”

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